中小学班主任工作技能训练(安康学院) 中国大学mooc慕课答案2024版 m85785

_______是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价 ______，就是研究者为提高对所从事的实践活动的理性认识，以及加深对实践活动的理解，以提高实践活动的质量为目的而进行的研究 ______是一个学校在较长时期的沉淀中形成的结果 _____是指为实现班级教育目标，在班主任的指导下，以班级为基础，协调各方面教育影响的整合一致的教育力量 ____是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价 ___就是指对学生最具影响的两个社会机构—家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时得到更多的来自家庭方面的支持，使家长在教育子女时得到更多的来自学校方面的指导 ___指评价者对评价对象既不愿意对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的心理现象 ___是指在人与人交流中表现出的对他人设身处地理解的能力，它是师生沟通的基础 __主要是对学生的要求 __又称个案辅导，是指通过鉴别 __是指在教育行政部门的组织下，以中小学为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学学生家长参加的一种指导家庭教育的群众性业余教育组织 __是指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征 __是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象的一种心理现象 __由关心学校 _全班共同信守的制度，包括文明礼仪 _制度 _是一个班级的灵魂，是班主任 _是指以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择 _是指教师在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代教育理念，锤炼崇高的职业道德，并经过教师职业培训而获得必要的专业知识 _是班级教育的第一负责人，应在班级精神的铸造上发挥主导作用 _的最终形成，需要班级成员能够在某一价值取向上达成一致，这种达成一致的过程就是协商的过程 _辅导指的是在学生自我认知能力提高的同时给以职业的概念，并促使其形成正确的职业观念和职业选择倾向 ，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 ;一般而言，性心理的成熟度要低于性生理的成熟度，而这种不协调给青少年造成的影响又存在着性别的差异 ;同辈群体的成员一般在家庭背景 ;教师的个性 ;活动的场地要进行设计，要有教育氛围 ;育人是团队共同的教育目标 ;要重视活动总结 .“如果没有社区参与其中，你不可能拥有一所优秀的学校 .（）作为教育系统的有机组成部分，是青少年生活的整个环境 .（）是班主任专业化的有效途径 .一个学习成绩落后于平行班的班级，应把“学习态度 .个体心理辅导的对象不包括（） .举办主题班会要注意的事项，不包括（） .以下不属于心理健康标准的是() .以培养对基础学科的兴趣 .党的十八大明确提出，把（）作为教育的根本任务 .全面了解学生的内容，哪一项说法不准确（） .全面了解学生的意义，下列说法不正确的是（） .制定班集体建设目标的方法不包括（） .团体心理辅导包括（） .在评价学生中，应避免“重静态，轻动态”的做法，反对用老眼光看新问题 .学生行为规范训练，下列哪一项说法不正确（） .家校合作的途径不包括（） .家长参与学校教育的角色不包括() .康德曾说过：“只有人能教育人，换言之，即自身受过教育的人才能教育人 .开展心理健康教育，班主任根据每个学生特点采取有针对性对策，这体现了（）原则 .开展班级集体活动，班主任主要扮演的角色不包括（） .当前，中小学班主任评价存在主要的问题不包括（） .影响班级文化的主要因素不包括（） .影响青少年心理健康的因素不包括() .执行班规主要做法不包括（） .教师礼仪的特点不包括（） .教师职业的特点不包括（） .教师违反师德，记过处分的期限为（）月 .教师违反职业道德，降低岗位等级或撤职处分，由（）提出建议 .班主任专业化不包括（） .班主任专业化的主要内容包括（） .班主任在运用奖励与惩罚时，哪一项说法不能体现“善于”（） .班主任有效运用观察法，哪一项不正确（） .班主任用真实的 .班级教学成果管理不包括（） .班级文化主要包括（） .班级文化建设，班主任应从（）方面入手 .班级文化的三大法宝不包括（） .班级日常管理工作不包括（） .班级活动中，班主任只能作指导，绝不包办代替 .班级活动的特点是（） .班级活动类型包括（） .班集体人际关系的基本特征不包括（） .班集体人际关系的育人价值不包括（） .班集体建设目标不包括（） .组织学生参加素质教育实践基地活动，内容设计不应突出（） .美国学者艾普斯坦指出，家校合作是“学校 .考勤请假制度属于（） .评价中应克服（）效应 .评价多元化，不包括（） .调查法的形式，哪一项不正确（） .谈话法有很多种，下列哪一类适用于各类学生（） “哪里教师没有结合成一个统一的整体，哪里也就不可能有统一的教育过程”这句话是马卡连河说的 “家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤”这句话是以下哪位教育家说的 “师徒帮带”式培训是（）班主任培训方式 “近朱者赤，近墨者黑”，这句话说明了同辈群体影响的重要性 ” ”也就是说，每个学生都是具体的 ”师徒帮带”式;”观摩评议“式;“专题讲座”式 ”这句话强调每个学生都是具体的 ”这说明班主任也能够反思自己的角色和观念 （） （）是班级文化的核心 ()是自我意识的第二次飞跃 ()正确[/]完整 (以下 《中学生守则》;《中学生日常行为规范》 ①② A.《学习的革命》 A.主体性 A.反思 A.教师所在学校 A.注意后进生的感受 A.活泼开朗大方 A.班级行为常规管理 A.班风学风 A.经常听任课教师的课 A.评价标准多元化 A.适应期 ABC都是 B.了解学生以前的学习状况 B.尊重差异 B.教师文化 B.文化性 B.特殊性 B.知识性 B.立德树人 B.营造良好班风 B.走近身边的社区 B.连续性 C C.QQ群与博客 C.促进个体发展 C.制定班规 C.参与者 C.地点合适 C.坚持观察的随机性和自然性 C.性格与气质 C.温馨化 C.短期目标 C.纠正学生学习上的错误 C.经济有困难的学生 C.言行反思 C.记忆行为规范 C.谈心式 D.ABC都是 D.以上都是 D.创造良好教学环境 D.学历学位 D.建立良好班集体的要求 D.指导与帮助者 D.教育家 D.根据学校要求制定 D.电话 D.组织课外志愿服务 D.育人性与外显性 D.过程与结果结合 E.ABCD都是 E.人文性 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 一个好的班主任，绝不满足一成不变的教育模式 一个班级，就如同一个小社会，对学生个体社会化起着重要作用 一般情况下，子女的智力水平主要受其父母的智力水平的影响，成正比例关系;父母的精神健康状态也与子女有着密切的关系;生理因素的影响主要是指性成熟度 下列不属于班级行为常规管理的是___ 下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”（） 下列哪一项不属于班主任的角色（） 下列说法正确的是（） 下面哪些属于团体心理辅导的方法 与同行交流对话 与咨询师建立特殊的治疗关系 与学生建立关系，拉近心理距离;演讲表达要清晰简洁，有条理;鼓励接受与适度挑战相结合，调动学生参与;灵活控制场面 与学生沟通时，教师要注重语言艺术，要做到（） 专业能力和教师资格，确保专业地位的过程 专家第十二章如何成为一名合格的班主任第十二章测验 专攻型 专断型的父母;放任型的父母;民主型的父母 个体健康教育最大特点是能用统一目标实现对学生的聚合 个体心理辅导 个体心理辅导是指通过鉴别 个性化阶段和_阶段 个性影响力 个性特点 个案研究;调查研究;教育实践;教育叙事 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 中学生品德评定的理论依据是（） 中小学班主任工作技能训练(安康学院) 中国大学mooc慕课答案2023版 m85785 中小学班主任工作技能训练(安康学院) 中国大学MOOC答案 中小学班主任工作技能训练(安康学院) 中国大学慕课答案 中性的和消极的同辈文化 为了使班规更好地得到执行，班规不应进行调整 为了保证选出来的班干部有很强的工作能力，最好是由班主任直接任命 为了充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，使班主任成为人人羡慕的岗位，应鼓励骨干老师长期从事班主任工作 为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任 为了适应时代发展需要，班主任需要经历转变 主体性 主体性原则;时代性原则;多样性原则;整体性原则;易操作性原则 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型?()A权威型B民主型C放任型D随意型 主持，全班同学积极参加的，内容集中 主题班会应突出班主任的主导作用 主题班会是指围绕一个教育主题，由班主任指导 乐群性 产生成人感;自我评价能力提高;性心理的产生 亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是谈心式谈话 从班级教师团队中的每一个个体来看，他们都是独特的 以上三项都对 以上都是 以下不属于班主任的领导的方式的是（） 以下关于影响青少年心理健康的学校因素的说法中，正确的是（） 以下关于影响青少年心理健康的遗传及生理因素的说法中，正确的是（） 以下哪些属于个体心理辅导的方法 以下哪些属于现代学生观的基本观点 以下哪些是班主任组织协调教师集体的主要措施（） 以下哪些是纪念活动常采用的形式 以下属于初中生的心理特点的是（） 以下说法正确的是（） 以共同的目标统一思想;协调教学行为;协调好教师之间的人际关系，加强科任教师之间的团结;满足班级科任教师的合理需要 以平等 价值取向 价值和要求 任课教师与学生共同营造的班级软环境，对师生的言行举止发生潜移默化的影响作用 任选其一都对)三;下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：第七章班级文化第七章测验 任选其一都对)班级规范;班规第八章如何开展班级教育第八章测验 任选其一都对)终结性评价;总结性评价第十一章班主任专业化与自我成长第十一章测验 优秀干部等 优秀的老师一定能做优秀的班主任 传统的师生沟通方式有（） 低年级小学生对老师的批评一般不会放在心上 体诸方面都得到发展，在于促进班集体奋斗目标的实现 促进中小学生心理健康的方法有（） 促进科任教师与学生的相互了解;培养科任教师与学生的情感认同;正确处理科任教师与学生的矛盾冲突 保密性原则;信赖性原则;启发性原则;坚持性原则和协调性原则 倒计时牌与评比列表 健全班级规范 克服______效应的关键点，在于班主任不但要将学生放在集体中加以评定，更要将其视为独立的个体，从个体的独特性上给予有针对性的反馈 克服作弊行为，关键是要健全考试制度 全面了解学生和自己的工作效果，明确工作方向;有助于家长了解学生情况，配合学校教育工作;有助于学校了解学生，为学校评优提供依据 全面关心学生的成长，就是要关心学生的当前发展和未来发展 全面和更新的观点 公正性;教育性 公约 共产主义青年团受中国共产党委托，___中国少年先锋队的工作 共情 关于成长记录袋的性质与功能，以下说法正确的是（） 关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其使命是代表家长研究教育孩子的内容和方法，为班主任当好参谋与顾问 写好教育反思都是教师进行教育反思的具体方法 写活 写美 分工与合作 分析和干预，解决个别学生心理困惑的一种辅导形式 分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式 分配座位时，教师最值得关心的是后进生的感受 创建班级文化环境可以在教师指导下由少数学生完成 创造良好教学环境 利用网络资源 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记 加强技能和智能训练为主的班级活动，这种班级活动属于（）活动 协调任课教师与学生之间的关系，不正确的做法是（） 协调家庭教育力量的原则主要有（） 协调班主任与任课教师之间的关系，不正确的做法是（） 协调者，是学生身心健康发展的辅导员 占有教育资源，获得全面和谐的发展;能增强班集体的向心力和学生的归属感;能形成健康向上的班级文化氛围 卫生值勤等多个方面，是班级学生活动的行动指南 去研究 参照 参照效应 参观访问;演讲 双脚内收式坐姿适合与学生交谈时采用，男女教师都适合 反思 反思的方法主要包括（） 反思过程的合理性 发展和表现 发展的间接环境 只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任 只有改善待遇，提高声誉，才能从根本上改变班主任的职业形象，提高其职业地位 可亲;可信;可敬;可学 可以使学校各群体之间的价值与行为冲突得到缓解;可以使师生间的价值 合作型教师团队的基本特征有（） 同学们向她投了否决票 同辈文化 同辈文化不以人的意志为转移而客观存在，任何行政命令都不能禁止其形成和发展 同辈文化从教育价值上可以分为积极的 名师交流对话;参加专业培训;写好教育反思 向中队长提出意见 向名师学习 告诫和防范 品德评定的主要方式有（） 品质的知觉和评价 善 因为起点较高，视野较广，这种审视和反思容易走向深入 团体 团体心理咨询具有的特殊功能不包括（） 团体心理辅导的优点有（） 团体讨论法;情景剧法;行为训练法;认知行为改变法 团队活动主要是针对班级里的优秀学生的 在“以人为本”的理念影响下，班主任工作也发生的变化有：①倡导“全员班主任”即人人都参与到班级的教育管理中来②专业化，即对班主任的工作职责作进一步的规范和强化 在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系 在交谈中，教师要充分发挥无声语言在情感教育中的特殊魅力 在对学生的思想品德进行评价时，只需定性地规定政治态度 在班主任指导下，以班级为单位，以学生为主体，围绕特定的主题对学生进行教育的一种重要活动，我们称之为() 在班级制度建设中，关于惩戒的说法不正确的是（） 在班级文化建设中，我们不推荐使用的方式是（） 在班集体中，我们把那些以规章制度 在进行心理健康教育的时候，班主任应该作为主体完成个体和群体辅导 均为章节测试 培养 培养学生的关怀精神，不正确的一项是（） 培训 基本规范 塑造班级精神的方法有（） 声音要热情，平稳而坚定，音量大小要适中;要面带微笑，表情开朗，以目传神，以目传情，以目传意;可以用肢体动作来回应学生的表达 处理偶发事件时，班主任要第一时间深入细致弄清事实真相，对当事人做出处理 多用开放式的沟通语言;多用鼓励性的语言;多用接纳性的语言 大学慕课MOOC的答案在哪里 女教师的发型应该是短不光头，前不过覆额，侧不遮耳，过肩宜扎起 女教师穿套裙时，可以不穿衬裙，或者穿带有浅色花纹的衬裙 学习动机问题;学习习惯问题 学习常规 学习氛围”作为班集体建设目标的重中之重 学历学位 学期操行评定应该主要从学习品质方面对学生进行评定，而且主要应该由班主任完成 学校教育因素的影响，首先表现在教师对学生的影响上，其次表现为同辈群体的影响 学校文化 学校是班级教育合力的主导性因素，以学校为主导的班级教育合力是整个合力教育的主体 学校的心理辅导既包括个体心理辅导，也包括病理性心理障碍辅导 学生家长 学生态度;身心健康;品德修养;意志情感 学生所在社区 学生是鲜活的生命个体;学生具有巨大的发展可能性;学生是不可代替的学生主体;学生存在着个体差异 学生的人际关系一般有直接交往 学生的成长环境主要包括家庭环境 学生的自我评价实际上是学生的自我认识和自我反省的有效途径 学科学习目标和一般性发展目标 学风等，不需要具体的可测标准，因为根本无法做到量化 安全 实施是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键 实践中积极主动大胆地实施自己新想法 审美观念等 家庭 家庭在个体成长的过程中，发挥着潜移默化的作用 家校合作 家访 家访和家长会是传统的家校合作的主要形式 家访并非就是班主任向家长反映学生的问题和错误 家长会的形式，按其内容可分为情况通报会 家长委员会第十章建立科学合理的评价机制第十章测验 家长学校 家长对科任教师的意见 家长座谈会 家长类型可以分为以下哪几种 寒暑假学生回到了家里，主要是家长管理，班主任不必要对他们进行过多教育和管理 察觉自己沟通态度背后的教育信念;察觉自己的状态和情绪;察觉对方的反应 对于一个只知道学习的 对于班主任而言，（）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会 对于班级偶发事件，班主任主要是是运用经验加以处理 对团体心理辅导的评价包括以下哪几个环节 对学生的评价要重视历史和现实的表现，应避免“重静态，轻动态”的做法，反对用老眼光看新问题，坚持用发展的眼光看待学生的缺点和失误，引导学生认识自己的发展潜力 对常规工作已然心中有数，具有一定的常规管理班级的经验和能力，这属于适应期班主任的特点 对心理健康理解不准确的是() 封闭性问卷可分为正误式 尊重 小学______年级以上学生都应该会唱国歌 小明学习一向勤恳认真，遵守纪律，学习成绩优异，只因最近一次违反了纪律，于是被认为不守纪律的人，评三好时老师 少先队的队歌是____《》_ 少先队队员离队年龄为__周岁 帮助后进生树立自信心 年龄 年龄越大，班主任工作就做得越好 并非所有班级都能形成积极的班级精神 建立与家长良好关系，有利于（） 建立校外教育基地以及开发 建立正常的教学秩序 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标 建设性和发展性 建设班集体舆论的原则之一是从学校和班级建设需要出发 开家长会，学生家长应当是主角，他们可以畅所欲言 开展心理健康教育，给学生提供更多表达自己观点的机会，属于面向全体学生原则 开展班级活动应遵循以下哪些原则 开展集体活动;设计班级标志物;利用传统节日;榜样示范 开设专门的心理健康课;进行心理健康个体辅导;进行心理健康团体训练;在学科教学中渗透心理健康教育 强调学生在教育中的主体地位;强调情感化的师生关系;强调认知与情感相结合的教学;强调学生个性化的自我评价 形式多样 形成性评价 彰显班级个性;凸显班级文化主题;强化学生主体作用;发挥激励作用 心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分，但单作用不及团体辅导 心理健康就是指心理及行为方面不存在障碍的一种持续的状态 心理健康的人能够客观地认识自己以及他人，指的是（） 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望 心理健康表现为外显的行为，即心理和行为持续稳定的一致性 心理问题成因中不包括（） 惩罚应作为主要的教育手段 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 懂得去爱;平等民主;真诚尊重;充分信任 成熟悉期班主任工作对常规工作已然心中有数，具有一定的常规管理班级的经验和能力，所带的班集体能有条不紊地开展工作 成长记录袋应关注学生学习与发展的过程;成长记录袋应尊重学生的个体差异 我们是共产主义接班人 所以，批评过后别理他们，过几天也就好了 扩展并运用学科知识 批判性 抓住事物个别特征，以个别推及一般，以点带面;绝对化倾向;把并无内在联系的个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征 报告会 指导和提高他们独立工作的能力 排列式和问答式四种 控制性 提高学生学习效果;促进教师专业成长;增进家长教养知识;塑造学校良好形象 提高学生的思想道德水平;开发学生的智力;提高学生的实际操作能力;增强审美情趣，强健身体 操行评定的意义有（） 放任型的 效率高;资源和观点的多样化;满足归属的感觉;反馈和间接学习 教学的基本单位，是学生学习 教师与个别学生的亲密关系 教师专业化 教师对待班里的所谓“中等生”应该（） 教师文化 教育制度 教育功能;激励功能;制约功能 教育文化包括一定的物质存在 教育文化在班级里发生冲突是一种不正常的现象，班主任要进行制止 教育日记在格式上应有严格的要求 教育活动 教育者 教育者自身的文化素质 教育行为及教育效果，以便对自己的教育行为进行及时的调整 教育观念 教诲式;规范式;命令式;惩罚式 整体性和主体性等原则 整体性的评价指的是简单罗列现象，面面俱到 整合社会教育资源，开展社区教育，已成为新时期班主任工作的重要内容 新中国成立后（）年设立中小学班主任 新思路，体现出改革创新的精神 新颖别致 既要有形成性评价，又要有总结性评价;既要有分析性评价，又要有综合性评价;既要有考查评价，又要有调查评价;既要注重对学生的定量分析，又要注重对学生的定性分析 时代感强的一种集体活动 时间短;解决小问题;解决实际问题;形式要保证时效 明确班主任与科任教师之间的平等关系;班主任要维护科任教师的利益，在学生和家长面前赞美科任教师;与科任教师多沟通商量，慎重转达学生 明确的班集体建设目标 是否关心沟通的有效性;是否会根据沟通对象的情况采取不同的沟通方式;是否以平等尊重的态度与学生对话;是否能根据学生的反馈信息及时调整沟通方式 晕轮效应 晕轮效应实际上就是以“瑜”掩“瑕”，只注意了某个人的某些品质 晕轮效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象的一种心理现象 晕轮效应的错误在于（） 智 最新的《中小学生守则》是教育部年月颁布的 有利于学生全面 有利于形成学生的个体意识 有助于提高班主任的社会地位;有助于适应教育自身发展的需要;有助于强化班集体建设;有助于促进学生人格的健康发展 机体健康 李校长听到电话铃一响，便要拿起话筒说“您好！我是李校长，请讲” 杜威 某少先队中队要举办一个活动，但队员小明觉得活动方案有问题，作为中队的一员，他应该（） 标题;正文;结尾 校内教育力量任课教师以外，还应包括学校内部的管理体制以及学校各级领导和职能部门 校长办公会和经验交流会 校领导以及部分家长的意见 正常的教学秩序负有主要责任 正确 正确地了解自己，明确努力方向;有助于老师准确 正确第六章班级活动的开展第六章测验 民主型 民主型;友爱型;对话型;合作型 活动主题的提升;活动纠偏 活动内容;活动形式;活动组织方式 活动名称对于学生要有吸引力 活动目的的评价;活动内容的评价;活动方法的评价;活动效果的评价 活泼开朗大方 清楚自己的优点和劣势，并能用客观的态度对待自己的学习和生活;对周围的事物和社会生活保持清醒的认识与判断力;有自尊心 演讲;祭扫活动 爱好，自由选择，自愿参加 爱好等方面比较接近，所以来自同辈群体的影响容易产生 特殊性 特色化 狭义的班级文化是指班级全体成员共同创造的独特文化 王老师每次组织活动时，先和班干部商量，并且采用干部轮换制，这种师生关系倾向于() 现代中小学班主任的人本意识主要指的是（） 现代中小学班主任的民主意识主要包括（） 现代中小学班主任的素养之一是，具有积极有效的自我调适能力 现代师生关系主要表现为（） 班主任 班主任与家长沟通方式包括（） 班主任与班集体沟通的技巧有（） 班主任与科任教师在班级管理中是__关系 班主任与科任教师在班级管理中是（）关系 班主任专业化 班主任专业化与教师专业化具有共性，优秀的班主任应该是优秀的教师 班主任专业化成长的途径包括（） 班主任专业化有助于提高班主任的社会地位和学术地位 班主任专业化的意义有（） 班主任专业发展的新境界，应由低层次管理型向高层次_型转变，提高核心竞争力 班主任主动约请家长来访时应避免的问题是对学生的情况全面如实诉说 班主任主导的班级教育合力 班主任从技巧型向智慧型转变，实际上是教育方法从战术向战略的转变 班主任创建有利于学生发展的班级环境，应注意（） 班主任协调和科任教师关系的策略包括（） 班主任只要搞好班级的常规管理就行了，没有必要进行改革与创新 班主任和班干部对建立稳定 班主任在与学生沟通时，要做到严格而不是严厉，爱护学生而不是溺爱和放纵学生 班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好，越全越好的原则 班主任在班级常规管理中，要按照规章制度办事，具体做法有以下（） 班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是___. 班主任在进行心理健康教育时，主要应面向有严重心理疾病的学生 班主任对学生的评语一般不宜具体，应比较概括为好 班主任工作是一种不可替代的专业岗位，每一位教师专业化了才能担任班主任 班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在() 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体 班主任工作非常重要，也是中小学教师职业的重要内容，学校领导要安排教师轮流担任班主任，以便对他们进行锻炼 班主任应从美化班级环境 班主任应加强班级日常管理，把抓好学生的学习作为工作的中心任务 班主任应树立全面发展的评价理念，从多角度多层次评价学生 班主任开展个别教育是指对后进生的教育 班主任必须具备许多优秀的素质，其中（）是班主任职业道德规范的最根本 班主任撰写操行评语的原则是（） 班主任是成长记录袋的主体，学生是评价的参与者 班主任是班集体的组织者 班主任是评价的主体;任课教师的意见可以成为班主任在评价中参照的重要依据;让家长参与班主任的评价工作，形成巨大的教育合力;学生对自身进行评价，学生之间进行互评 班主任的______，是指班主任把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和实践，反省自己的教育实践 班主任的专业成长可以分为三个阶段：规范化阶段 班主任的事业就是引领学生生命成长使其独特性得到彰显 班主任的充分思考;班委会的充分讨论;班委会向同学征求意见;有些活动还可征求任课教师 班主任的反思不具备以下哪个特点 班主任的反思具有超越性 班主任的反思可以分为行动研究中的反思和理论研究中的反思 班主任的反思对象可分为（） 班主任的工作富有生命意义，其价值生命在教育工作在达到真善美的融合 班主任的思维品质和习惯将直接影响着学生 班主任的根本任务是按照国家的培养目标，全面培养和正确引导学生，使之成为社会的合格人才 班主任的评价要注重对学生潜力和发展过程的分析 班主任能否充分发挥学生这一特殊教育力量的作用，是衡量班主任工作水平的重要指标之一 班主任自己不能作为班主任工作评价的主体 班主任要充分相信班干部，放手让班干部开展工作，但应在宏观航加以指导和调控 班主任要善于整合社会教育资源，可以依托社区教育资源 班主任要实现与学生的有效沟通，要树立有效沟通的理念，需注意反思以下问题（） 班主任要把自己的热情和对学生的爱心融入评语中，做到“真 班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与（）联系，努力形成教育合力 班主任评价效力不足的主要原因在于缺乏针对性和指导性，反映不出学生的个性特点 班主任转化后进生，首先要做到的是（） 班主任进行人际沟通时，要提升自我意识水平和自我察觉能力，主要指的是（） 班会一般有以下几类（) 班干部确定以后，班主任主要就是培养 班级___心理辅导是指班主任以班级为对象开展的，以实现群体心理健康为目标的心理健康教育，其目的主要是通过对整个班集体实施教育来实现群体内部个体心理的改观和发展，其最终目的是要实现个体成员的心理健康和心理发展 班级公约 班级制度包括班级常规管理制度 班级安全制度等 班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度 班级干部 班级干部制度 班级总结评比主要包括学生操行评定 班级教育合力 班级教育合力的提法，与系统论有一定关系 班级教育合力的类型可以分为学校主导的班级教育合力 班级文化 班级文化具有以下哪几种功能 班级文化建设的作用在于（） 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()A班级环境布置B班级人际关系和班风C班级制度与规范D教师与个别学生的亲密关系 班级日常活动要（） 班级活动 班级活动不完全是由学生根据自己的兴趣 班级活动中班主任的插言是为了（） 班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任要做好即席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的（） 班级活动布置会场的基本原则是（） 班级活动应该坚持方向性 班级活动文化就是在学生参加班级的各项活动的过程中，能感受到的思想 班级活动是班主任向学生进行思想政治 班级活动的教育意义在于（） 班级活动的计划主要包括（） 班级活动的评估主要从班级活动()方面进行评估 班级活动能否创新，关键在于班主任和班干部的思想观念 班级活动要达到理想的教育目的，必须注意（）的多样性 班级活动过程体现主体性原则主要包括以下哪几个方面 班级活动选题可以通过（） 班级环境布置的原则有（） 班级精神 班级精神一般包括群体意识 班级精神标志物包括（） 班级组织机构;承包责任制;奖惩制度;班级日常常规 班级规范应体现（） 班规以制度形式存在，主要包括以下哪几个方面 班训 班训;班歌;班徽 班集体人际关系是指班集体成员在学校生活和交往中所形成的人与人之间的各种关系的总和 班集体前进的动力是（） 班集体建设目标一旦确定不需要进行调整 班集体形成的重要标志就是组建一个完整的班委会 班集体成熟的主要标志，是（） 班集体是学校教育 班集体有正确的集体舆论 班集体的教育作用不包括（） 班集体的组建阶段 班风是一种无形的力量，可以潜移默化地影响全班的思想和行为 生动形象 生动的 生动的，都有待于班主任去了解 生活 生活班会;主题班会;常规班会 由于精力有限，班主任不一定要关心学生的未来发展，应该聚焦学生的当前发展 由技巧型向智慧型转变;有单向输出型向双向互动型转变;由经验型向科学型转变 男教师穿三颗纽扣的西装时，一般要扣第二颗纽扣 目的性 知识性活动 社会环境和学校环境 社区主导的班级教育合力以及家庭主导的班级教育合力 社区合作” 积极的班级精神（） 立德树人是师德建设的根本目标 立德的根本目的在于树人 第一章班主任工作概述第一章测验 管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生的个性完善 管理和使用的过程 精神文化 纪律等为内容，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为___ 组织 组织协调班级科任教师与学生关系的主要内容包括（） 组织班级活动的___原则是指开展班级活动的目的在于使学生在德 组织课外兴趣小组属于哪一类型的班级活动 组织课外志愿服务 给学生写评语，尽量使用第三人称 缺乏活力的班集体，应该多开展一些文体活动，带领学生多参与社会实践，给学生提供丰富的校园生活 美”，把操行评语写实 美国心理学家马斯洛认为，人生有八个阶段，每个阶段都有影响其发展的“关键影响人”，即“重要他人” 美观的环境;建立生物角，培养学生的责任意识;建立图书角，营造书香氛围;墙面布置，凸显学生主体意识 考勤常规 职业第九章班主任的沟通与协调第九章测验 联合高校教育资源 肯定性评价方式和否定性评价方式 能力及教学风格对青少年心理的发展影响很大 能力的提高 能对学生产生内在的激励作用;能帮助学生最大限度地利用 自制力 自我评价实际上是学生的自我认识与自我反省的有效途径 舆论建设要重在发现学生的闪光点，不断鼓舞他们 舆论风气 苏霍姆林斯基说，“没有也不可能有抽象的学生 苏霍姆林斯基说过：人类本质最殷切的需要时渴望被肯定 营造整洁 著名德国哲学家康德曾说：“只有人能教育人，换言之，即自身受过教育的人才能教育人 著名的教育家陶行知说，“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果 行为和意义体系的差距缩小，彼此产生共同的文化基础;可以为学生主体性的发挥提供更好的活动空间，以满足不同学生的归属和依存需要;可以提高班级的凝聚力和学生文化 行为方式和人的社会角色一致;年龄和行为方式一致;刺激的强度和反应的强度之间能够存在相对稳定的关系 行为辅导–系统脱敏法;情绪辅导–理性情绪辅导;群体辅导法;注意力转移法 行动研究 行动研究，可以让班主任得以站在“巨人的肩膀上”来审视和反思自己的工作 行动研究中的反思可以通过以下哪些途径实现 补充或删减 观念反思;角色反思;言行反思;方法反思 解读班级规范;重视检查和评比;运用奖励和惩罚;协调班级教育环境 认知和情感的统一 让中等生发挥潜能，增加其信心和成功感 训导 评价不是目的，而是促进学生发展的手段，具有诊断 评价中应遵循的原则不包括（） 评价主体的多元化指的是（） 评价形式需要多样化，具体来说，（） 评价是一个系统工程 评价标准多元化 评选三好学生 诊断 读书;墙报 责任意识 贴近学生的话语来评价学生，属于（）评语 资料分析法应坚持发展 趋中效应 近因效应 这三者对学生的发展具有影响作用，并且影响力是一致的 这个例子说的是（） 这些记载是思考和创造的源泉 这体现了（）原则 这体现了评价的（）原则 这体现的是（） 这句话出自（） 这句话很有道理 这属于做中学的班主任成长途径 这里的一致性，指的是（） 连续性原则和激励性原则 适合活动主题 适应期的班主任主要采取的培训方式有（） 适应能力和协调能力 选拔班干部必须首先以学习为考虑要素 选择式 通过评选三好学生，优秀团员和少先队员，先进集体等活动，为未成年人树立（）的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量 道德品质 道德心理教育的基本形式 遵纪守法 采用民主式选拔班干部，班主任就应该完全不管，只需等选举结果出来组建班委会就可以了 鉴别功能 针对性;民主性;规范性;发展性 针对性强 铸造班级精神三个方面开展班级文化建设 错误 错误第三章全面了解与深入研究学生第三章测验 错误第二章班主任的职业道德和礼仪修养第二章测验 错误第五章班集体建设第五章测验 错误第四章班级日常管理与学生行为规范养成第四章测验 间接交往和内心交往三种情况 阅读 阅读;和同行 需点击上方按钮支付元购买，所有 青少年与学习相关的心理问题主要有（） 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（） 青少年文化 青春期 非学业评价的内容可以包括（） 面向中小学生开展的活动，要经教育行政部门或学校党团队组织统一协调和部署，把学生______和社会效益放在首位 领导 饮食 马卡连柯曾说：“没有也不可能有抽象的学生