小学跨学科教育设计与实践 知到智慧树答案2024WYC z48300

第一章 单元测试

1、单选题：
1926年美国哥伦比亚大学心理学家（ ）在美国社会科学研究理事会学会上率先公开使用，表示超过一个科学范围的研究活动。

A:布鲁姆
B:伍德沃斯
C:马斯洛
D:斯滕伯格
答案: 伍德沃斯

2、单选题：
（ ）即把一个领域中的概念、知识、方法、视角、模型等工具转移到另一个领域，借用其他学科领域的工具来解释、研究或解决一个学科领域的问题。。

A:交叉学科
B:工具借用
C:多学科
D:超学科
答案: 工具借用

3、多选题：
跨学科学习的优势主要表现在（ ）。

A:有助于促进学生学习方式的变革，提升学习体验与学习效果
B:引导学习者从不同学科的视角学习知识、看待问题、解决问题
C:基于真实的问题情境，引导学生进行深度学习与实践探究，促进学生高阶思维与能力的培养
D:有利于学习者结合生活实际，在与环境相互作用的过程中进行知识的同化与顺应
答案: 有助于促进学生学习方式的变革，提升学习体验与学习效果;
引导学习者从不同学科的视角学习知识、看待问题、解决问题;
基于真实的问题情境，引导学生进行深度学习与实践探究，促进学生高阶思维与能力的培养;
有利于学习者结合生活实际，在与环境相互作用的过程中进行知识的同化与顺应

4、判断题：
作为一种“教学策略”，跨学科教学在实践中表现为以问题为中心的教学模式。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、判断题：
跨学科学习者将信息、资料、技术、工具、观点、概念或源自两个或两个以上学科的理论加以整合，以创造产品、解释现象或解决问题，所运用的方式是单一学科的手段不可能做到的。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

第二章 单元测试

1、多选题：
国外的跨学科研究机构主要有（ ）。

A:OECD教育研究和创新中心
B:国际超学科研究中心
C:美国社会科学探究协会
D:美国跨学科研究会
E:美国、芬兰科学院
答案: OECD教育研究和创新中心;
国际超学科研究中心;
美国社会科学探究协会;
美国跨学科研究会;
美国、芬兰科学院

2、判断题：
学习科学是一个研究教与学的多学科、跨学科研究领域，包括认知科学、计算机科学、人类学、社会学、信息科学、教育心理学、神经科学、教育学等领域。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

3、判断题：
跨学科学习是学习科学发展的结果，是变革教育教学、培养核心素养的有效途径。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

4、判断题：
跨学科研究本身不是目的，其核心是解决复杂系统性问题。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、判断题：
传统的科学知识生产是在应用语境下进行的，而新的科学知识生产是在专业学术背景下进行的。（ ）

A:错
B:对
答案: 错

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