幼儿教师口语 知到智慧树答案2024 z24732

第一章 单元测试

1、

汉语普通话是以（ ）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（ ）为语法规范的现代汉民族共同语。

A:北京语音
B:北方方言
C:北部方言
D:现代白话文著作
答案: 北京语音;北方方言;现代白话文著作

2、

2018年推普周主题是（  ）。

A:说好普通话，圆梦你我他
B:说好普通话，迈进新时代
C:实现顺畅交流，构建和谐社会
D:推广普通话，共筑中国梦
答案: 说好普通话，迈进新时代

3、

使用范围最广、人数最多的方言是（  ）。

A:吴方言
B:客家方言
C:北方方言
D:粤方言
答案: 北方方言

4、

我们常说的声音大、声音小中的“大”和“小”指的是语音物理属性中的哪一个（  ）要素？

A:音长
B:音高
C:音强
D:音色
答案: 音强

5、

下面的调值与调类对应正确的是（  ）。

A:海 上声 214
B:平 阴平 35
C:心 去声 55
D:踏 阳平 51
答案: 海 上声 214

6、

元音a的发音位置是（  ）。

A:舌面、前、高圆唇元音
B:舌面、后、半高、圆唇元音
C:舌面、前、高、圆唇元音
D:舌面、央、低、不圆唇元音
答案: 舌面、央、低、不圆唇元音

7、

《中华人民共和国通用语言文字法》规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”。

A:对
B:错
答案: 对

8、

以下词语的音节中韵母为后鼻韵韵母的是（  ）。

A:专款 装潢
B:平行 精灵
C:轩辕 瞳孔
D:展览 总统
答案: 平行 精灵

9、

普通话是教师的职业语言，是教师任职资格必备条件之一。

A:对
B:错
答案: 对

10、

推广普通话有什么重要作用（  ）。

A:维护国家统一的需要
B:提高民族文化素质的需要
C:社会发展的需要
D:科技发展的需要
答案: 维护国家统一的需要;提高民族文化素质的需要;社会发展的需要;科技发展的需要

第二章 单元测试

1、

“不闻不问”中的两个“不”的读音不一样，所以“不”是个多音字。

A:对
B:错
答案: 错

2、

儿化现象在普通话口语中很普遍，它能够区分词性，区分词义，并且具有一定的修辞作用。

A:对
B:错
答案: 对

3、

按照变调要求，下列成语中标注了“一”的读音，哪一项是错误的（  ）。

A:说一（yī）不二
B:一（yì）举两得
C:一（yī）丝不苟
D:一（yí）触即发
答案: 一（yī）丝不苟

4、

根据“啊”的变读规律，选出“啊”的读音不同的一项（  ）。

A:雨下得真大啊！
B:真专心啊！
C:小女孩多可爱啊！
D:你和谁一起啊去啊？
答案: 真专心啊！

5、

找出下列句子中“啊”的读音正确的一项（  ）。

A:你啊（ɑ），真该去上学！
B:怎么还不走啊（yɑ）？
C:要是我自己会啊（wɑ），就不找你了！
D:你这人真有学问啊（nɑ）！
答案: 你这人真有学问啊（nɑ）！

6、

下列儿化词语朗读时需要丢失韵尾，再加卷舌动作的有（  ）。

A:好玩儿
B:台词儿
C:电影儿
D:墨水儿
答案: 好玩儿;台词儿;墨水儿

7、

按照上声变调要求，下列词语朗读时变“直上”的有哪几项（  ）。

A:理想
B:美满
C:语法
D:土地
答案: 理想;美满;语法

8、
按照变调要求，下列成语中 “不”的读音读“bù”的有哪几项（  ）。

A:不以为然
B:不在话下
C:不自量力
D:不约而同
答案: 不以为然;不约而同

9、

口语中的轻声具有区别词义的作用，下列哪些词语读轻声会发生词义的改变（  ）。

A:孙子
B:大意
C:地道
D:意思
答案: 孙子;大意;地道

10、
按照上声变调的要求，下列词语中与“选举法”读法相同的有（  ）。

A:蒙古马
B:买保险
C:洗脸水
D:古典舞
答案: 蒙古马;洗脸水;古典舞

第三章 单元测试

1、
常见的呼吸方式有哪几种（  ）。

A:胸式呼吸
B:复式呼吸
C:胸腹式联合呼吸
答案: 胸式呼吸;复式呼吸;胸腹式联合呼吸

2、

胸腹式联合呼吸的训练要领是（  ）。

A:吸气要领
B:呼气要领
C:补气要领
答案: 吸气要领;呼气要领;补气要领

3、

发声的形体状态正确的坐姿是肩垂、颈背松而直，腰挺，身体略前倾，小腹微收，舒适的坐于椅子的前端。

A:对
B:错
答案: 错

4、

声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量需要通过共鸣腔放大。

A:对
B:错
答案: 错

5、

中音共鸣主要指（  ）共鸣，低音共鸣主要指（  ）共鸣，高音共鸣主要指（  ）共鸣。

A:口腔
B:胸腔
C:鼻腔

D:咽腔
答案: 口腔;胸腔;鼻腔

6、

吐字归音的总体要求有（  ）。

A:字头叼住弹出
B:字腹拉开立起
C:字尾到位弱收
答案: 字头叼住弹出;字腹拉开立起;字尾到位弱收

7、

吐字的综合感觉有（  ）。

A:拢
B:弹
C:滑
D:挂
E:流
答案: 拢;弹;滑;挂;流

8、

出字，是对字头的处理，要求发音部位准确，叼住弹出。

A:对
B:错
答案: 对

9、

归音是对字尾的处理，要求干净利落，到位弱收，趋向鲜明。

A:对
B:错
答案: 对

10、

字尾的归音不仅保证字音的完整，还表现出说话人或雅或俗或文或野的风格。

A:对
B:错
答案: 对

第四章 单元测试

1、

普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。

A:对
B:错
答案: 对

2、

普通话水平测试试卷由以下几项（  ）构成。

A:读单音节字词100个
B:读多音节词语50个
C:短文朗读
D:命题说话
答案: 读单音节字词100个;读多音节词语50个;短文朗读;命题说话

3、

读音有缺陷在普通话水平测试第一题中主要是指（  ）。

A:声母的发音部位不准确
B:把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替
C:读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等
D:朗读不流畅
答案: 声母的发音部位不准确;把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替;读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等

4、

普通话水平测试题“读多音节字词”除了考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

A:对
B:错
答案: 对

5、

普通话水平测试中的“命题说话”主要从以下（  ）几个方面来评判分数。

A:语音缺陷
B:词汇语法规范
C:自然流畅程度
D:语音标准
答案: 词汇语法规范;自然流畅程度;语音标准

6、

朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。

A:对
B:错
答案: 对

7、

停顿的种类有以下两种（  ）。

A:语法停顿
B:逻辑停顿
C:重音停顿
D:语音停顿
答案: 语法停顿;逻辑停顿

8、

逻辑停顿就是句子中间的自然停顿，它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

A:对
B:错
答案: 错

9、

在普通话水平测试中，“命题说话”一题的总体要求（  ）。

A:语音要标准
B:词汇、语法要规范
C:内容要充实
D:说话要自然流畅
答案: 语音要标准;词汇、语法要规范;内容要充实;说话要自然流畅

10、
能达到“朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%以内”的被测试者，普通话水平测试的等级应该属于（  ）。

A:一级甲等
B:一级乙等
C:二级甲等
D:二级乙等
答案: 一级甲等

第五章 单元测试

1、

朗读中“连接”只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

A:对
B:错
答案: 对

2、

朗读就是要像背书那样将每个字词按照读音准确念出来。

A:对
B:错
答案: 错

3、

重音的朗读并不只是加强音量，有的时候需要特别强调的重音反而会采用轻读的方法。

A:对
B:错
答案: 对

4、

语调的高低变化是由说话的人对他所说事物的态度决定的，在下列句子中选出不需要用高升调的一项。

A:你怎么能做出这样的事情呢?
B:这样的同学肯定是一个勤奋刻苦的人。
C:今天怎么下雨了呀？
D:你难道不应该一直坚持下去吗？
答案: 这样的同学肯定是一个勤奋刻苦的人。

5、

下列句子中用舒缓型节奏朗读的有（  ）。

A:邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ——《秋天的怀念》
B:看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——《海燕》  
C:大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。——《听潮》 
D:我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。——《如果我是那片云》
答案: 大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。——《听潮》 

6、

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！——《最后一次的演讲》

上面句子中需要用什么节奏来朗读？

A:凝重型
B:紧张型
C:高亢型
D:低沉型
答案: 紧张型

7、

看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。——《安塞腰鼓》

上面句子中需要用什么节奏来朗读？

A:轻快型
B:紧张型
C:高亢型
D:低沉型
答案: 高亢型

8、

我们在朗读前要做好准备，那么我们应该从哪些方面做好朗读前准备（  ）。

A:理解和掌握作品内容
B:确定朗读目的
C:投入朗读情感
D:要做到脱稿表演
答案: 理解和掌握作品内容;确定朗读目的;投入朗读情感

9、

诗歌是最适合朗读的而且最需要朗读的文体，它显著是特点是（  ）。

A:有着丰富的想象
B:具有强烈的情感
C:有深邃的意境
D:节奏鲜明
答案: 有着丰富的想象;具有强烈的情感;有深邃的意境;节奏鲜明

10、

关于儿童文学作品的朗读，下列说法正确的有（  ）。

A:儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。
B:儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。 
C:朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。
D:儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。
答案: 儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。;儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。 ;朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。;儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。

第六章 单元测试

1、

“语言就是人的家园，语言就是人的生活，语言就是人的存在”这句话是哪位大家讲的？（  ）

A:著名教育家苏霍姆林斯基
B:著名教育家陈鹤琴
C:著名哲学家海德格尔
D:著名教育家夸美纽斯
答案: 著名哲学家海德格尔

2、

围绕故事开展创造性语言活动的选项有（  ）。

A:编构故事
B:复述故事
C:故事表演
D:画故事
答案: 编构故事;复述故事;故事表演;画故事

3、

适宜幼儿欣赏的故事在选材上的要求有（  ）。

A:主题明确
B:情节生动
C:人物鲜明
D:口语化语言特色
答案: 主题明确;情节生动;人物鲜明;口语化语言特色

4、

为了使故事讲述更加生动，可以恰当运用体态语，并巧妙使用拟声，从而使故事大大增色。

A:对
B:错
答案: 对

5、

在听到或看到语言材料后，通过回忆整理，再次用口语讲述的说话形式被称为（  ）。

A:描述
B:复述
C:讲述
D:评述
答案: 复述

6、

提纲挈领、简洁明了是“描述”这种口语表达方式的基本要求。

A:对
B:错
答案: 错

7、

“评述”是“评”与“述”的结合，“述”是“评”的基础，“评”是“述”的目的。“评述”的基本要求有（  ）。

A:实事求是
B:客观公正
C:观点鲜明
D:逻辑严谨
答案: 实事求是;客观公正;观点鲜明;逻辑严谨

8、

帮助幼儿理解故事的方法和形式可以多样化，请从下列选项中选择合适的方式（  ）。

A:挂图
B:教具
C:故事表演
D:提问
答案: 挂图;教具;故事表演;提问

9、

幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。

A:对
B:错
答案: 对

10、

通过想象和联想，补充细节，从而使内容更加充实、完整的复述形式是（  ）。

A:概要复述
B:详细复述
C:扩展复述
D:提问复述
答案: 扩展复述

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