教育技术应用 知到智慧树答案2024 z28570

第一章 单元测试

1、单选题：

翻转课堂是就是利用互联网把学习内容前置，让学生在家里观看（  ），回到课堂后，与教师一起讨论、探究学习。

A:教学视频
B:动画
C:资料
D:教学设计
答案: 教学视频

2、单选题：
 微课是以阐释某一（  ）为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

A:教学重点
B:教学单元
C:教学难点
D:知识点
答案: 知识点

3、判断题：
“互联网+教育”为实现个性化学习做了硬件上的、技术上的、软件上的和资源上的支持，真正的实现了传统教学向现代教学的转换，翻开了现代教学神话的新篇章。（  ）

A:对
B:错
答案: 对

4、判断题：
学习环境，越来越丰富， 学习已经不再局限于教室这样的环境，教育技术的发展已经拓展了学生的学习空间、网络空间，学习可以随时随地的发生。（  ）

A:对
B:错
答案: 对

5、判断题：
学习工具，比如MP3、学习机、平板电脑、智能手机等，在某种程度上可以辅助学生的学习，使得学习不再局限于教室。（  ）

A:对
B:错
答案: 对

6、多选题：
《教育信息化2.0行动计划》要求建设不同级别的教学资源，主要包括（  ），这些平台为学生的学习提供了丰富的在线教育资源。

A:市级教育资源公共服务平台
B:校级教育资源服务平台
C:省级教育资源公共服务平台
D:国家级教育资源公共服务平台
答案: 市级教育资源公共服务平台;省级教育资源公共服务平台;国家级教育资源公共服务平台

7、判断题：
泛在学习适应了时代的发展,它与视频的结合不是教育资源的新发展形态。（  ）

A:错
B:对
答案: 错

8、多选题：
交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，利用计算机的数据处理功能，可以运行应用程序，可以轻松实现（  ）等在计算机上。

A:几何画图 
B:录屏
C:书写 
D:编辑
答案: 几何画图 ;录屏;书写 ;编辑

9、判断题：
 随着智能手机的发展，学习者可以借助于教育APP，从单一的课堂听课，逐步转变为，自主学习、自定步骤，双向交互，线下学习。（  ）

A:错
B:对
答案: 对

10、多选题：
小猿搜题是一款中小学作业搜题答疑的学习工具app，该学习工具软件的特点有（  ）。

A:名师视频讲题
B:古诗文助手
C:拍照搜题  
D:错题本
答案: 名师视频讲题;古诗文助手;拍照搜题  ;错题本

第二章 单元测试

1、多选题：
行为主义理论的基本观点（  ）

A:学习是顿悟的过程
B:学习是尝试错误的过程
C:学习是刺激—反应的联结
D:学习成功的关键依靠强化
答案: 学习是尝试错误的过程;学习是刺激—反应的联结;学习成功的关键依靠强化

2、多选题：
加涅的信息加工学习论（  ）

A:人类加工信息的容量是有限的 
B:学习依靠强化
C:回忆部分取决于提取线索 
D:记忆取决于信息编码
答案: 人类加工信息的容量是有限的 ;回忆部分取决于提取线索 ;记忆取决于信息编码

3、判断题：
按照美国教育传播与技术协会，AECT’1994定义，教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。（  ）

A:对
B:错
答案: 对

4、多选题：
加涅把知识分为五类，包括（  ）

A:动作技能和态度
B:认知策略
C:智慧技能
D:言语信息
答案: 动作技能和态度;认知策略;智慧技能;言语信息

5、判断题：
要成为有意义的学习，学习材料本身具有逻辑意义，即新旧知识在人类认识范围内可以建立实质性的联系。（  ）

A:对
B:错
答案: 对

6、判断题：
数理逻辑智能是指人对逻辑结果关系的理解、推理思维表达能力，用逻辑方法解决问题，有对数字和抽象模式的理解力。（  ）

A:错
B:对
答案: 对

7、判断题：
每个学生都有一种或几种优势智能，只要教育得法，每个学生都能成为某方面的人才，都有可能获得某方面的专长。  （  ）

A:错
B:对
答案: 对

8、多选题：
杜威认为，“经验包含一个主动的因素和一个被动的因素，这两个因素以其特有的形式结合着。”这两个要素就是（   ） 

A:承受
B:体验
C:学习
D:动机
答案: 承受;体验

9、判断题：
 STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，注重学生综合能力和创新能力的培养。（  ）

A:错
B:对
答案: 对

10、判断题：
创意编程是在实践中掌握程序优化标准，养成算法思维，培养用程序设计语言思考和表达的能力。（  ）

A:错
B:对
答案: 对

第三章 单元测试

1、判断题：
 AR技术改变了教师与学生的阅读方式（  ）

A:对
B:错
答案: 对

2、判断题：
 现代教学观已经从以教为中心，以知识为中心，正在转变为以学为中心，以问题为中心；（  ）

A:错
B:对
答案: 对

3、判断题：

几何画板最主要的的操作工具是位于界面左侧的菜单栏（  ）

A:错
B:对
答案: 错

4、判断题：
VR技术不可以被应用在心理治疗当中（  ）

A:对
B:错
答案: 错

5、判断题：
未来教室的设计将充分考虑到人体工程学的原理，实现“人—机—环境”的和谐，照顾到学生各式感官体验的要求，从而为学习空间提供无限的延展。（   ）

A:错
B:对
答案: 对

6、判断题：

 几何画板被称作为21世纪的动态几何（  ）

A:对
B:错
答案: 对

7、判断题：
未来学校空间固定，桌椅及组织工具可多次重组，保持灵活性（  ）

A:错
B:对
答案: 错

8、单选题：
阅读4.0时代是什么时代？（   ）

A:数字阅读时代
B:纸质阅读的时代
C:AR阅读的多维度融合
D:交互阅读的时代
答案: AR阅读的多维度融合

9、多选题：
  VR技术是如何支持和促进学生进行深度学习的呢？（  ）

A:具有实时交互性
B:面向真实情景
C:可进行自主构想
D:具有沉浸性
答案: 具有实时交互性;面向真实情景;可进行自主构想;具有沉浸性

10、多选题：
 VR心理治疗相比传统的心理疗法而言，其优势在于？（   ）

A:VR具有沉浸性
B:VR具有强大的临场感
C:可以有效的增强当事人自我效能感
D:VR可避免药物依赖
答案: VR具有沉浸性;VR具有强大的临场感;可以有效的增强当事人自我效能感

第四章 单元测试

1、单选题：
 以下哪一项不属于“导学案”中的环节（  ）

A:探究模块
B:教学重难点
C:学生分析
D:教学目标
答案: 学生分析

2、单选题：
迪克凯瑞的教学设计模型共有几个模块？（   ）

A:9
B:11
C:8
D:10
答案: 10

3、单选题：
 基于问题的信息化教学设计遵循的第一步是？（   ）

A:设计问题
B:环境设计
C:评价设计
D:活动设计
答案: 设计问题

4、多选题：
祝智庭教授提出的“五何”问题，其“五何”是指（    ）

A:“是何”
B:

“由何”

C:“为何”
D:“若何”
E:“如何”
答案: “是何”;

“由何”

;“为何”;“若何”;“如何”

5、多选题：
基本问题和单元问题的关系是？（   ）

A:“抽象”与“具体”的关系
B:“上位”与“下位”的关系
C:“大概念”与“小概念”的关系
D:“整体”与“部分”的关系
答案: “抽象”与“具体”的关系;“上位”与“下位”的关系;“整体”与“部分”的关系

6、判断题：
SSURE模型包括了6个教学设计的实施阶段，A为学习分析者，S为陈述教学目标，S为选择教学方法、媒体和资料，U代表的是使用媒体和资料，R代表鼓励学习者参与到教学活动中，E表示评价与修订（   ）

A:错
B:对
答案: 对

7、判断题：
良构问题，也称定义不完整的问题，（  ）

A:错
B:对
答案: 错

8、判断题：
在典型模式中，对各个步骤的分析和操作通常是按照顺时针方向进行的，不可以跳过某些步骤或重新排序（  ）

A:对
B:错
答案: 错

9、判断题：
在教学设计过程中，评价修改是随时进行的，伴随设计过程的始终。（   ）

A:错
B:对
答案: 对

10、判断题：
在信息化教学中，教师不再维持自己作为“专家”的角色，而是通过帮助学生获得、解释、组织和转换大量的信息来促进学习以解决实际生活中的问题（   ）

A:对
B:错
答案: 对

第五章 单元测试

1、单选题：
教学设计单元包的基本立场是（   ）

A:以人的生存为本
B:以学生的成长为本
C:以人的学习为本
D:以教师的教学为本
答案: 以人的学习为本

2、单选题：
教学设计单元包的使用与发展要考虑借助各种（  ）形式予以实现

A:文本
B:技术
C:信息
D:媒体
答案: 媒体

3、单选题：
学习过程中最为常见的支架是（   ）

A:图表
B:范例
C: 问题
D:建议
答案:  问题

4、多选题：
教学目标的 ABCD 要素分别是指（   ）

A:行为——完成教学后，学习者的终点行为；
B:对象——学习者；
C:条件——学习者终点行为表现的条件；
D:标准——终点行为的最低标准。
答案: 行为——完成教学后，学习者的终点行为；;对象——学习者；;条件——学习者终点行为表现的条件；;标准——终点行为的最低标准。

5、多选题：
从支架的表现形式来看，学习支架可以分为（   ）

A:建议、图表
B:范例、指南
C:评价
D:问题
答案: 建议、图表;范例、指南;评价;问题

6、判断题：
为了促进学习者对知识的真正理解以及思维的发展，教师、同伴或其他任何人提供的一切支持或帮助，我们都称为学习支架（  ）

A:错
B:对
答案: 对

7、判断题：
教师收集到的资源可以按照自己的喜好和相关要求进行整理（   ）

A:对
B:错
答案: 错

8、判断题：
有效教学设计的教学效用要突出个人效益的重要性（   ）

A:错
B:对
答案: 错

9、判断题：
学生有无进步和发展才是是衡量教学有没有效果，设计有效没有效的唯一指标。（  ）

A:错
B:对
答案: 对

10、判断题：
教学设计单元包是为实现特定学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相互关联的课程单元教学规划和支持材料（   ）

A:对
B:错
答案: 对

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